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怎样才能把学习看做一种习惯?

 

更新时间: 2014-02-13 阅读: 3223 次 栏目: 教学方法

 学生们需要的是一种具有普遍指导意义的思考习惯,而不是如何解决某个科目的问题的具体方法,这是应试教育的残余。以下是五个重点“思维习惯”,每个问题又可以延伸出其他问题。

    1.我们怎么知道我们了解了哪些知识?也就是说,有什么证据证明我学到了哪些知识?我怎么确定这些证据是否真实可信?

    2.谁在发表看法?他的观点是什么?我的观点是什么?我的观点是否影响了我,使我没法认真听他的陈述?

    3.一个事件造成了什么影响?因果之间存在怎样的模式,二者有何联系?他们会对生活造成什么影响?

    4.事情会发生怎样的变化?我能想象出两到三种可选择的场景吗?它们会在什么情况下发生?

    5.谁会在意这件事?这个话题真的那么重要吗?如果是的话,会对谁有影响?如果它的影响范围很小,那么它还有那么重要吗?

    这几个问题看起来似乎答案显而易见,但仔细想想,他们却是最基本的问题,可以应用于很多领域。从科学研究到法庭对质,他们甚至可以帮助我们发现一个人对待一种关系的态度。他们要求我们置身事外,认真客观地观察,花费一些时间,并与被观察的主体保持一定距离。他们要求有一种自控能力,使我们能够从多个角度看待问题。

    我们尊敬那些拥有这些思维习惯的人。他们是领导者、创新者。他们善于解决问题,他们是值得信赖的朋友。

    即使教师们拥有这些习惯,也很难完全教给学生。学生学习的过程也是异常艰苦。掌握这些习惯需要实践,以及在生活中持之以恒地练习,最终成为自身的一种本能。

 

本文由唐山家教网 http://tangshan.bcjy123.com 李老师提供
 
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